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情境中角色与规则的力量有多大

作者:佚名 发表日期:2012-05-21 14:19:23 来源:互联网 人气:


        一个人行为发生时所处的社会情境以及情境中的角色与规则对行为有极大的影响力,情境往往会以我们意想不到的方式起作用。

我们通常认为,“一个人在任何情境下都能够保持恒定的信念和行为模式”,我们也不太可能特别去意识到情境中角色和规则的力量。但无论我们是否认识到这一点,情境无时无刻不在我们的教育和生活中起着重要的作用。

20世纪70年代,社会心理学家津巴多主持了一个经典的社会心理学实验——斯坦福监狱实验。实验挑选了70名情绪稳定、心理健康、遵纪守法的在校大学生,有24名大学生通过了一次心理测试。然后,他们以随机的方式被分成了两组角色——“囚犯”与“看守”。不久,原本温文尔雅的“看守”渐渐变得盛气凌人、冷漠、残酷,而原来心理稳定的“囚犯”很快行为怪异、失声痛哭、思维混乱,其中有的“囚犯”躯体化反应(皮疹)显著。
 
实验观察者目睹了这样极其严重和意外的实验后果,提前释放了有极端反应的参与者。到了第6天,心理学家被迫终止了原本预期两周的实验。
 
这个实验表明,一个人行为发生时所处的社会情境以及情境中的角色与规则对行为有极大的影响力,情境往往会以我们意想不到的方式起作用。心理学将此称之为“情境效应”。
 
我们通常认为,“一个人在任何情境下都能够保持恒定的信念和行为模式”,我们也不太可能特别去意识到情境中角色和规则的力量。但无论我们是否认识到这一点,情境无时无刻不在我们的教育和生活中起着重要的作用。
 
在教育过程中,面对学生发生问题时,家长和老师往往会不自觉地抽离掉学生问题发生时所处的特定情境,而只对结果做出决然的判断,抽象地论理说教,这是不适当的。它需要我们和学生共同去分析问题情境,梳理问题的源起,提出问题应对的有效方式。
 
有时侯,我们会轻率地对一个不适当的行为贴上负性标签,当我们这样做的时候,其实是给了他一个特定的角色,而这个角色的内涵往往会给当事人以压力,甚至成了他以后不良行为的方向标。
 
青少年在成长过程中,同伴团体也是其重要的情境力量。社会心理学告诉我们,在群体的情境中往往会发生群体极化效应和责任分散效应,学校、家庭和社会都需要去认识这种效应带来的不同结果,积极为青少年创设一个有益健康成长的情境氛围。
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