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社会心理学对教育的启示

作者:佚名 发表日期:2012-05-21 14:23:24 来源:互联网 人气:
   

       社会心理学一直围绕社会思维、社会影响、社会关系三大主题进行研究探索。


人与人之间的相互依赖是我们生存的基础。对青少年来说,极其重要的情感教育要贯穿在教育与生活的全过程。帮助他们了解情感发展规律,理解自我的情感需求。培养人格魅力,积极引导友情和爱情的健康发展。


社会心理学一直围绕社会思维、社会影响、社会关系三大主题进行研究探索。而教育从根本上说,就是发展个体的社会性。从这个角度而言社会心理学对心理化教育具有很大的指导意义。
 
社会思维讨论个体内存的心理因素(态度、个性)是如何影响其社会行为的?其中班杜拉的自我效能感、海德的归因理论以及态度与行为关系的解读等等,都对心理化教育具有不可或缺的影响力。教育要营造安全与支持的氛围,以促进个体形成较高的自我效能感。激发个体去努力,并在逆境中保持希望。我们倡导教育双方都要学习如何对事物进行正确解释与归因,了解态度与行为相互催生、彼此强化的关系,更好地发挥教育的适应与发展的功能。
 
社会影响和社会关系,关注社会情境(真实的、想象的、暗含的)怎样影响人的思想与行为,以及如何构建良好的人际关系。这些都启发我们,要理解从众行为的心理基础。关注群体影响。要重视促进儿童青少年良好同伴关系的建立,使其在团体中获得更多的认同感、归属感和力量感。促进团体“社会助长”功能的发挥。在教育与教学中,要避免形成偏见的刻板印象,防止贴标签。在家庭、学校和社会文化环境中,我们都要鼓励亲社会的行为,学习互惠性规范,增强求助与助人意识,开展志愿者活动。同时,要积极预防攻击行为的发生,学习如何安全释放愤怒情绪和有效化解冲突。
 
人与人之间的相互依赖是我们生存的基础。对青少年来说,极其重要的情感教育要贯穿在教育与生活的全过程。帮助他们了解情感发展规律,理解自我的情感需求。培养人格魅力,积极引导友情和爱情的健康发展。
 
我们需要牢记法国哲学家萨特的话:“我们人类首先是社会情境中的生物,因为情境塑造了我们,决定了我们未来的诸多可能性,离开它,我们便不可能独立于它而存在。”
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