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香光尼众佛学院介绍

作者:佚名 发表日期:2013-10-29 08:53:13 来源:佛学在线 人气:

  一、创校沿革
 
  由古至今,宗教是人性永恒的需求,信仰是人生的力量。佛教不但具有抚慰人心的作用,也提供人们伦理生活的指引、生命意义的探寻,对于人心的安顿、心灵的净化,社会的安定,具有一定程度的影响力。因此,培育优秀专业的宗教师,有助于佛教教育的提升,是一件十分重要的工作,它不仅攸关佛教本身的发展,也直接影响宗教团体在整个社会分工上所扮演的角色与社会功能。
 
  香光尼僧团方丈悟因法师秉持着这样的信念,民国六十九年三月于嘉义县竹崎乡内埔村溪州49-1号香光寺内创办“香光尼众净修苑”。 民国七十年香光尼众净修苑改称“嘉义香光尼众佛学院”,并于民国七十年七月二十八日中国佛教会(70)圣秘字第0326号函准予立案备查。 民国七十三年学制改为三级十年制,分别为研究班四年、进修班三年、预修班三年,课程规划渐趋完整。民国七十六年学制修订为二部(三藏部、专修部)五年制,沿用至今。 民国八十五年学院扩大招生,以教界比丘尼、沙弥尼为招生对象,采春季入学,学制仍为二部(三藏部、专修部)五年制。 民国九十三年,附设“行者学园”,招生对象为在家女众,修学以一年为限。民国九十四年,学制由五年改为四年,课程规划为五门,采学分制,招生对象仍为教界比丘尼、沙弥尼。仍附设“行者学园”。 迄今已招收的学生来自三十几个寺院,包括新加坡、缅甸、马来西亚、印尼、越南等,所以本院是一所融合佛教传统精神与现代教学的佛教学院。
 
  本院研究所之发展沿革,于七十三年创办研究班,七十八年更名为研究所,八十一年转型为研究中心,目前研究所正在复办筹备中。

  二、办学宗旨
 
  禀承佛陀悲智行愿的精神,奠定僧伽基础教育,培养解行并重的佛教师资与弘化人才,回馈社会,圆成净土。培养具备三大特质的佛教宗教师:
 
  奉献精神的宗教师
 
  认识佛教教育的价值,肯定佛法住世的意义,愿终生奉献个人智慧与精力。
 
  恢弘器识的宗教师
 
  养成自律、习劳、主动、慈悲、乐群的成熟人格,有远大的眼光及恢弘的器识,主动参与,勇于承担。
 
  弘法知能的宗教师
 
  1.具备佛教教义、人文素养及宗教学的相关知识。
 
  2.认识修持法门,并具一定层次的宗教体验。
 
  3.具备领众能力及弘法专业知能。
 

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